[o-kioku]

У систем, ответственных за обучение, такая же своя эволюционная история, как у любого органа и системы в организме.
Мы ничего из своей эволюционной "семейной истории" не теряем. Мы проживаем её всю, от одноклеточного до млекопитающего, хотя значительная часть этих метаморфоз приходится на несознательный возраст и ограничивается зачатками органов, которых у нас уже нет. Те же "жабры" эмбриона - на деле зачаточная структура, которая у рыб станет жабрами, а у нас частично войдёт в строение шеи.
С точки зрения природы - если орган потерял функционал - незачем тратить силы на его развитие.

Другое дело, когда орган развивается и отращивает новые способности.
Это случай нашего мозга.
Головной мозг похож на теремок, или на здание в старом городе, в котором каждый новый этаж отстраивался в иную эпоху: на романском цоколе - ренессансный особняк, к нему пристроили ещё пару верхних этажей в эпоху индустриализации; если заглянуть на чердак - то его переделали под хайтечный лофт; а если в подвале порыться, то можно найти остатки древнегреческого храма, отстроенного на каком-нибудь архаичном капище. Причём каждый этаж отвечает вкусам своей эпохи, задачам и образу жизни, принятым в те времена, когда он создавался. Но при этом со временем на каждом этаж появилось что-то, знаменующее перемены в мире - куда-то провели водопровод, а где-то повесили плазменную панель.

Самый древний отдел головного мозга - ствол. Это то место, где спинной и головной мозг друг в дружку переходят. С таким примерно мозгом наши предки выползли на сушу. У современных рептилий он во многом такими и остался. В этом мозге нет никакой "гибкой прошивки", всё жёстко. Он управляет дыханием и метаболизмом, через него формируются самые примитивные реакции защиты и выживания. Эта структура практически не способна к обучению и не подвластна контролю разума. То есть, учиться дышать нам не надо - механизм запуска и дыхания встроен в ствол мозга; разучиться или перестать дышать мы усилием воли тоже не можем - воля и то, чему мы учимся связаны с более новыми отделами мозга, которые не могут контролировать более древние.

Реакции пресмыкающихся обычно элементарны. Холодно - вылезь на солнышко, горячо - отползи в тень, видишь еду - хватай, что-то не то - беги. Ситуацию и её потенциальную угрозу им оценивать сложно в силу малой обучаемости, поэтому выживают они в-основном за счёт многочисленности потомства и паникёрства. Внезапная тень накрыла - прячемся. Не выясняем что это, по умолчанию считаем, что кто-то пришёл нас жрать.

Наши предки отрастили себе функциональную систему, позволяющую дифференцировать обстановку более тонко и реагировать более гибко.
Базовая и самая вероятно древняя часть мозга, позволяющая помнить и учиться - лимбическая система. Это различные образования, окружающие верхнюю часть ствола мозга. то самый новый этаж. Лимбическая система изначально отросла как часть мозга, связанная с ... обонянием. Ничего удивительного - ведь именно запахи для большинства животных являются чуть ли не основными источниками информации о мире. И при появлении хорошей памяти и обучении по ним возможно стало определить, кто сидит в кустах - хищник, еда или потенциальный партнёр для спаривания, по ним возможно стало понять съедобное/несъедобное и в какой стороне вода, они помогали ориентироваться, кто тут накануне пробегал и стоит ли бежать за ним или от него. Фактически, эти механизмы позволяли отделить, что для существа хорошо, а что плохо. Запоминание лимбической системой опыта давало шанс избежать в будущем опасной ситуации, до того, как вляпался в неё всеми лапами.

Тут надо понять и обязательно запомнить два очень важных для нас момента.

Первый касается обучения. В лимбической системе тесно связаны между собой механизмы контроля и управления памятью, движениями и эмоциями. Таким образом на базовом уровне наши механизмы обучение связаны с эмоциями и моторикой. Отсюда разные хорошо известные феномены. Например, эмоционально поданная информация закрепляется лучше. Потому что эмоции один из неотъемлемых составных элементов обучения. Они помогали адаптироваться к миру до того, как древние приматы отрастили себе неокортекс, стали людьми, изобрели речь и письменность и отделили знание от непосредственного опыта.
То же самое касается движения. Невозможно чему-то научиться, лёжа на спине ровно. Наше познание - постоянный процесс движения. Трогать, пробовать, повторять слова. Понаблюдайте за собой, вы обратите внимание, что даже когда вы учите что-то сугубо теоретическое, вы не сидите неподвижно. Это менее известный нюанс - но нам зачастую проще запоминать что угодно "на моторику". Личный опыт животных приобретается сованием носа в норки, рытьем почвы собственными лапками. Системы нашего познания и обучения по-прежнему работают на этом движке, где обучение тесно связано с движением.

Второй - базовые эмоции у наших предков были задолго до того, как появился наш человеческий интеллект. То, что мы переживаем, как эмоции - страх, тревога, влечение, влюблённость, интерес - это биохимические процессы и импульсы в нейронных цепях, способствующие нашему выживанию, как особи и как вида. И они были задолго до того, как мы себе отрастили речевые зоны, позволяющие, в сложных рифмованных формах фиксировать свою фрустрацию отказом вожделенного сексуального партнёра, в смысле - воспевать в стихах неразделённое чувство. Что гораздо проблемнее, они были до того, как у нас появились многоэтажные системы оценки и планирования и волевого контроля.
У первых млекопитающих была для этого несложная кора в два слоя. У человека их шесть и по площади - они почти с одеяло размером, но против лимбической системы регулярно не могут устоять. Чем древнее отдел, тем хуже он поддаётся контролю коры. Кора получает отчёт, но не право управления. В случае со стволом это очень жёсткое ограничение - перестать дышать по собственной воле не выйдет. Лимбическая система и неокортекс вроде бы в процессе развития достигли соглашения о сотрудничестве и взаимно интегрировались. Вроде бы.
Почти у всех бывали случаи, когда "сначала сделал, потом подумал". Причём подумал нередко "Ё-моё! Что ж я сделал-то?!". Чаще всего это ситуация перехваты контроля коры более древними структурами. Они информацию получают быстрее, у них есть автономные структуры обратотки информации и эдакие подпольные пути сообщения с разными центрами, и периодически (особенно на фоне волнения и стресса), происходит бунт старослужащих и самоуправство. Получается - пока в министерстве (коре) изучают ситуацию и пытаются сочинить планомерное решение проблемы, на местах уже успели отдать и реализовать указания. Порой криво и "не по уму". Ну, потому что лимбическая система это уровень пусть и млекопитающих, но очень древних зверьков. На стресс надо выдать реакцию - чем быстрее, тем лучше, пока не сожрали.
С точки зрения разума некоторые ситуации, до которых нас доводит лимбическая система, могут выглядеть чистым вредительством.
Но тут виновата проблема всё того же очень быстро поменявшегося мира и среды обитания. У животных нет представления о том, что вот идёт медведь, возможно, он идёт за мной, надо бы в кусты. Запах крупного хищника, который распознаётся, как опасный, вызывает именно двигательную реакцию безо всякой лишней рефлексии - и зверёк бежит. От скорости реагирования зависит выживание.
Или - в кустах мелькнула еда - надо бежать за едой. "Думать" некогда, надо хватать.
Структуры лимбической системы участвовали в обеспечении именно такого поведения. И, несмотря на сформировавшиеся связи с вышестоящими отделами мозга, лимбическая система работать самостоятельно вовсе не разучилась. И она отлично срабатывает в ситуациях реального риска. Вы идёте по улице, думаете о своём, и вдруг отпрыгиваете на три метра в сторону - ещё до того, как осознали, что вот этот шорох, похоже - звук съезжающего с крыши над вашей головой снега. Понимание приходит позже, когда вы стоите по колено в весенней луже, полной льда, зато стоите, а не лежите в морге. А вероятность была. Но три кубометра снега и сосулек промахнулись. Ваше личное МЧС успело.
Правда, в другой день можно неудачно встретить в тёмном коридоре знакомого и дать ему в глаз с перепугу. Потому что его дружеский жест - подойти со спины, взять вас под локоть и помочь миновать опасную зону складирования барахла, отдельные части мозга воспринимают, как агрессию, и сначала запускают действия, направленные на защиту, а потом... ой. Вы даже уже видите знакомое лицо, но кулак остановить не в силах.

Вопрос: Что вам больше хотелось бы дальше?

1. Про эмоции		70	(55.56%)
2. Про связь движения с обучением.		56	(44.44%)
Всего:		126

Comments

[Ктая]

o-kioku, спасибо! Очень толково и понятно все расписано, и в целом ваши посты восхитительны именно в плане понимания "как оно все работает". Очень здорово раскладывает по полочкам многие процессы.

[Nanicha]

Про всеееее

[Orava]

Голосовалка прямо ноздря в ноздрю идёт =))
Спасибо за пост!

[allayonel]

Спасибо. Хотелось бы и то, и другое, предложенное в голосовалке.

[Тиара]

Как интересно, как интересно!
Еще бы это все не забывалось.

[Tanuki]

это я, я дал приятелю в глаз и сломал руку обознавшемуся незнакомцу...

[Viorteya-tor]

Что вам больше хотелось бы дальше?

и того и другого и можно без хлеба!

воть!

Второй - базовые эмоции у наших предков были задолго до того, как появился наш человеческий интеллект. То, что мы переживаем, как эмоции - страх, тревога, влечение, влюблённость, интерес - это биохимические процессы и импульсы в нейронных цепях,

- это надо рассказывать детям! обязательно! а то есть дофигища умных вроде бы взрослых людей, уверенных, что именно их эмоции и делают их людьми.

[udacha.mi]

А еще есть дофигищи умных людей, которые требуют постоянно "держать себя" (имеется в виду, свои эмоции) под контролем. И фигу ты им докажешь, что вообще не все через сознание управляется, мягко говоря...

[easy72]

Про все ))

[tahry]

Viorteya-tor,

их эмоции и делают их людьми

Это такой современный мем. Причём не то, чтобы неверный. Но его во-первых выдирают из контекста, а во-вторых, у нас в разговорном языке нет достаточно чёткого деления между чувствами и эмоциями, что вызывает некоторую неразбериху.
Если порыть того же Киёсаки, который эту фразу растиражировал, то он как раз её подаёт вполне в рамках эволюционного подхода. Фпаза про эмоции выдрана из контекста и купирована. А у Киёсаки главный посыл - "Сознавайте свои чувства". И тут он прав.
Нас делают людьми не эмоции, а способность их осознавать, анализировать и в какой-то мере противостоять.

[o-kioku]

udacha.mi, не всё, но многое действительно... плохое слово - управляется. Сложно даже сказать "договориться" . С лимбической структурой можно войти в конакт и достичь соглашения о сотрудничестве. Процесс, правда, скорее похож на контакт с внеземной цивилизацией. ))
Тема контроля разума над чувствами видимо, существует столько же, сколько само человечество. По крайней мере, начиная с древнейших культур и первых письменных источников она точно прослеживается.

[o-kioku]

Тиара, мы её не раз пройдёмся по тому же с разных позиций.
Можно попробовать посидеть и поприменять прочитанное к реальности. Вон тут есть люди, которые имею опыт "дать в глаз с размаха", возможно у вас тоже были ситуации, когда сначала сделал, потом, сообразил, что что-то не то. Имеет смысл их повспоминать. Знание приложенное к личному опыту, всегда адсорбируется лучше.

[o-kioku]

Nanicha, allayonel, Viorteya-tor, easy72, будет про всё. Просто эмоции, как я вижу, пойдут первыми.

[o-kioku]

Ктая, на здоровье. Мне очень хочется надеяться, что понимание процессов части читателям сможет упростить жизнь.

[udacha.mi]

o-kioku, вот про варианты договоров с лимбической структурой, с контактами с ней очень интересно узнать больше.

[Тиара]

o-kioku, о, воспоминания о личном опыте в этом случае у меня зажглись как неоновый фонарь( Не вдаваясь в подробности, этим летом я рефлекторно хватанула чужого ребенка, падающего с кровати башкой то ли в стену, то ли на плиточный пол, перегнувшись через своего. В итоге напуганный мой ребенок, до сих пор прослеживаются последствия, получила тираду от мужа, что я плохая мать и про своего не подумала. А это был просто хвать. Мой в это время сидел рядом, был спокоен, угроз не было. Не успела подумать, что резкое движение так напугает. Как раз и утешаю себя только тем, что это было очень быстро и на автомате, бесконтрольно.
Но с разных ракурсов все равно будет очень полезно и интересно.

[Alanlis]

o-kioku, спасибо большое! Очень интересно читать и перечитывать записи. И это действительно в чём - то упрощает жизнь.Например, когда мысленно отмечаешь свои эмоции и реакции, как следствие биохимических процессов, а не вживаешься в них. В итоге меньше нервов тратится. И на чужие поступки смотришь с большим пониманием: даже зная обо всей этой системе, иногда с трудом себя контролируешь, а люди, которые вообще не в курсе, так и мечутся по жизни по указке гормонов.

[Orava]

Alanlis, + МИЛЛИОН!